Encuesta 2017/2do.Cuatrimestre

Durante el pasado mes de diciembre hicimos una encuesta entre los alumnos que cursaron nuestra materia en el segundo cuatrimestre. La evaluación general que hicieron del curso fue abrumadoramente positiva: un 83% la calificó como muy buena o excelente. Van a continuación los resultados obtenidos:

También evaluamos varios rubros, que calificaron con un valor entre 0 y 5:

Estos resultados nos enorgullecen y nos impulsan a seguir trabajando para tener una materia cada vez mejor.

¡Muchas gracias!

El equipo docente

Resultados de la encuesta - Primer cuatrimestre 2017

Hola,

Esperamos que sigan todos muy bien.

Estuvimos analizando los resultados de la encuesta que realizamos habitualmente al final de cada cuatrimestre. Les agradecemos a todos los que se tomaron el trabajo de completarla (43 alumnos, un 81% del total)

Al igual que en años anteriores, los valores obtenidos son muy halagadores para todo el equipo docente: un 69% opinó que nuestro curso fue excelente o muy bueno (17% y 52%) y un 17% que la calificó de buena. En conclusión, el curso tuvo una aceptación del 86%.

 

En el lado menos positivo de las cosas, por primera vez desde que comenzamos a dar esta materia un 14% opinó que el curso fue malo o regular (7% y 7% respectivamente, 6 alumnos en total)

También analizamos los comentarios que algunos amablemente completaron. Van a continuación nuestras reflexiones y algunas propuestas de mejora:

·       Feedback: Un 21% (9 alumnos) destacó que hubiera preferido tener un mayor feedback por parte de su ayudante. En particular, fueron los grupos de Leo y Nico M quienes destacaron este tema.

o   Propuesta: La carga de trabajo para los ayudantes, como lo hemos mencionado en más de una ocasión, suele ser bastante grande y muchas veces se producen demoras. Este es un tema en el que venimos trabajando desde hace tiempo.

Para resolverlo, hemos rediseñado la guía de actividades, orientándola más hacía preguntas del tipo multiple-choice automatizadas mediante Google Classroom, lo que debería facilitar la corrección y mejorar el feedback hacia los alumnos.

Adicionalmente, nos gustaría aclarar que tuvimos algunas bajas en el equipo durante el cuatrimestre pasado. En particular, Nico M atravesó un duro y complejo tema familiar que lo forzó a trabajar con mucha menos intensidad de la prevista y prácticamente nada hacia el final del cuatrimestre. Esto generó que Leo tuviese que hacerse cargo de los alumnos de Nicolás. El resto deberíamos haber reaccionado más tempranamente para acudir en su auxilio. Vamos a monitorear este tema en el futuro, para evitar repetir situaciones similares.

·       Nota de concepto: Un 14% (6 alumnos) objetaron la nota con las que se les calificó. Tres de ellos estuvieron en franco desacuerdo (en particular, quienes clasificaron a la materia como “mala”) y otros resaltaron que no les resultó demasiado claro el criterio aplicado.

o   Propuesta: para el segundo cuatrimestre hemos refinado los criterios y hemos desarrollado una guía para los ayudantes. También aclararemos al comienzo del curso cuál es la naturaleza de esta nota, que por definición tiene una carga de subjetividad importante, y cuáles son sus componentes (actitud en clase, participación en clase, trabajo en equipo, etc.)

·       Resumen del capítulo: A un 14% le pareció reiterativo que se repitieran al comienzo de cada clase los contenidos de los vídeos. Nuestra intención con esta actividad fue repasar las principales ideas de cada capítulo. Estuvimos analizando internamente si esto fue así, y la verdad que no nos pareció que hubiese pasado todos los lunes.

o   Propuesta: De todas maneras, vamos a cambiar el enfoque para esta actividad y la minimizaremos.

Adicionalmente, les compartimos los resultados del resto de los aspectos evaluados en la encuesta: contenidos, conocimientos previos, bibliografía ,enfoque pedagógico, clases grabadas, carga de trabajo, trabajo práctico grupal, trabajos prácticos individuales, conocimiento y guía, y atención a los alumnos:

 

Para finalizar, nuevamente les agradecemos a todos el esfuerzo realizado y el interés que mantuvieron a lo largo del cuatrimestre.

Los esperamos en un par de años en Evaluación de Proyectos y Manejo de Riesgos.

Saludos!

Los docentes

¡Arrancamos el 6/3!

¡Hola!

Bienvenidos a nuestro blog.

Es increíble que ya estemos a punto de comenzar otro cuatrimestre de nuestro curso de Análisis de la Información/Métodos y Modelos en Ingeniería de Software I. El tiempo es veloz.

Como es nuestra costumbre, son varias las novedades que tenemos para este año. 

Por un lado, hay nuevos colaboradores. Se suman al equipo Nico Páez, Ezequiel Pérez Dittler y Sebastián Elizalde. También hemos conseguido, gracias a la gestión de los alumnos y de las nuevas autoridades del Departamento de Computación, varios de los cargos que estaban pendientes desde fines de 2014 (el curso arrancó en 2015 con dos docentes y 50 alumnos).

Por otro, hemos renovado los trabajos prácticos, los contenidos y las charlas especiales a cargo de profesores invitados. Estamos haciendo los últimos ajustes al cronograma y al material, que estarán disponibles en la sección Link de este sitio a partir del próximo lunes.

Finalmente, les confirmamos dos temas importantes: 

a) a partir de este año, el curso se va a dar todos los cuatrimestres;

b) este mismo equipo de docentes está trabajando en la preparación de Métodos y Modelos II, que estaremos en condiciones de dictar a partir del segundo cuatrimestre de este año.

Esto es todo por ahora. Los esperamos el próximo 6/3 en la Sala Multimedia de Paseo Colón (3er. piso, al fondo de la Biblioteca) a las 18:30.

¡Nos vemos!

Resultados de la encuesta - Primer cuatrimestre 2016

Hola,

Esperamos que anden todos muy bien.

La semana pasada estuvimos analizando los resultados de la encuesta que realizamos hace unos días, en la que participó el 95% de los inscriptos en la materia. 

Al igual que el año pasado, los valores obtenidos son muy halagadores para todo el equipo docente: un 93% evaluó que nuestro curso fue muy bueno o excelente (49% y 44%, respectivamente)

Recordarán que, además, evaluamos otros aspectos de la materia, tales como contenidos propuestos, enfoque pedagógico, atención a los alumnos, etc. También aquí los puntajes alcanzados fueron muy alentadores:

Además de esta evaluación meramente cuantitativa, una parte significativa de los que participaron en la encuesta hicieron comentarios muy positivos acerca del curso y también algunas sugerencias que, por supuesto, tomaremos en cuenta para el año próximo.

Eso es todo por ahora. Nos despedimos con un profundo agradecimiento hacia todos los participantes y les recordamos a aquellos que estén en condiciones de firmar la materia que deben inscribirse en la fecha de examen del 11/8 y venir a firmar la libreta el jueves 18/8 a las 18:00 hs.

Saludos!

El equipo docente

Próximas fechas

Hola,

Ya nos quedan muy pocos días para terminar el curso así que, para que todos estemos en la misma página, les contamos cómo nos vamos a organizar :

• Jueves 16/6: como ya saben, este jueves a las 18:00 continuaremos con las presentaciones grupales. Lamentablemente, la Sala Multimedia no estará disponible, así que nos reuniremos en nuestra habitual aula de los días jueves. Como no tendremos conexión a Internet, recuerden traer en un pendrive  sus vídeos y cualquier otro material que crean necesario.
• Lunes 20/6: no hay clases por el feriado, pero antes de esa fecha les haremos llegar nuestro feedback acerca del documento de Visión. 
• Lunes 27/6: si algún grupo necesita reentregar el documento de Visión, deberá hacerlo antes de las 23:59.
• Lunes 27/6: como siempre, nos encontraremos a las 18:30 para tener nuestra última clase. La asistencia es obligatoria, ya que haremos una actividad de cierre con puntaje. La cita esta vez sí es en la Sala Multimedia.
• Semana del 27/6: revisaremos las reentregas de los documentos de Visión y les daremos feedback.
• Semana del 4/7: cerraremos las notas y se las comunicaremos por mail. Los alumnos aprobados quedarán asentados en el acta correspondiente a la fecha de evaluaciones integradoras de esa semana (les daremos más detalles en un próximo mail)
• Jueves 18/8: firma de libretas de 18:00 a 18:30.

Saludos,

El equipo docente

Presentación final

Hola,

Les debíamos algo más de información respecto a la organización de la presentación final del TPG. Ya les habíamos adelantado que iba a consistir en un vídeo de no más de 10 minutos y una tanda de preguntas "en vivo".

Antes de entrar en detalles, un tema importante: decidimos reprogramar las presentaciones para el lunes 13 y el jueves 16, así tienen un poco más de tiempo para prepararlas. La fecha de entrega del documento de Visión sigue de acuerdo a lo previsto en el cronograma: 30/5.


En cuanto a contenidos, los vídeos de cada grupo deben estar organizados en tres partes:

a) Prototipo de las interfaces de usuario (organizado por epopeyas/historias de usuario)

b) Tema a desarrollar

c) Lecciones aprendidas (qué aprendieron del TPG; cosas que harían nuevamente y cosas que no volverían a hacer)


En cuanto al punto b), la idea es que expliquen uno de los conceptos que vimos en la materia y que muestren cómo lo resolvieron en el TPG. Los temas los vamos a sortear la semana que viene, pero para que tengan una idea estos podrían ser los siguientes: historias de usuario, modelado del dominio, criterios de aceptación, casos de uso, etc.


Eso es todo por ahora. Nos vemos.

Equipo docente

Entrega TPG 4

Increíblemente, ya estamos a mitad de camino. Hemos comenzado a transitar las últimas ocho semanas de un cuatrimestre que está siendo muy intenso para todos y, al menos para nosotros, también muy interesante. Prácticamente hemos cubierto el 80% de los temas previstos en el plan de la materia; sólo nos restan dos unidades más y las muy esperadas charlas especiales (anteayer nos confirmaron una charla más acerca de SAFe para el 23/5)

Como les comentábamos el lunes pasado, tienen por delante las últimas dos entregas del trabajo práctico grupal. Vamos a concentrarnos por ahora en la cuarta entrega, que consiste en el documento de Visión del sistema de gestión de proyectos y servicios de PSA.

Hay muchas variantes en cuanto a contenido y formato, pero todas apuntan al mismo objetivo: describir el alcance del software a desarrollar desde el punto de vista de todos los interesados (va aquí una definición formal tomada de UPEDU).

Si bien pueden buscar en la web distintas alternativas (aquí hay una), les sugerimos las siguientes secciones para el cuerpo principal:

• Introducción (propósito del documento, audiencia, resumen, etc.)
• Antecedentes (descripción de la situación/necesidad que ha disparado el proyecto que se va a encarar)
• Usuarios e interesados
• Descripción general [del sistema] (propósito del sistema a desarrollar, funcionalidades, etc. Quizás convenga incluir algún diagrama de contexto de muy alto nivel; también hay que detallar beneficios)
• Prestaciones (descripción de las principales funciones del producto en términos entendibles para el usuario. Organizar por subsistema/módulo) 
• Otros requerimientos (requerimientos no funcionales)
• Plan de desarrollo (plan de entregas y estimación de esfuerzo; más información al respecto en las próximas clases)
• Anexos

Con respecto a los anexos, les pedimos que obligatoriamente incluyan los siguientes ítems:

Anexo: Historias de usuario
Incluyan las historias de usuario que han desarrollado a lo largo del cuatrimestre. No olviden poner toda otra información que consideren relevante: prioridad, notas aclaratorias,  criterios de aceptación, etc.

Anexo: Modelo de casos de uso
No es necesario que especifiquen todos los casos de uso del sistema. Construyan el diagrama de casos de uso y elijan al menos tres de ellos y especifíquenlos. Incluyan para esos los diagramas de secuencia del sistema y sus correspondientes diagramas de operaciones.

Anexo: Modelo de dominio
Diagrama y cualquier otra explicación complementaria que crean conveniente. Incluyan propiedades.

Anexo: Prototipo de interfaces de usuario
Incluyan las interfaces prototipadas. Organícenlas por historias de usuario. Se podría combinar este anexo con el primero.

Anexo: Estimación de esfuerzo
Hay que realizar una estimación de esfuerzo mediante user story points (ver pág.39 del cap.7) para cada una de las historias de usuario. Pueden usar la técnica planning poker (http://en.wikipedia.org/wiki/Planning_poker). Luego, intenten derivar esfuerzo (horas-persona) para el desarrollo y prueba de cada user story a partir de una equivalencia entre user story points y horas-persona.  Ya hablaremos al respecto en clase.

Anexo: Plan de entregas
Decidan cómo agrupar el desarrollo y entrega del producto en varias versiones sucesivas. Decidan qué funcionalidad (user stories) entregar en cada versión. Luego, estimen el esfuerzo y la duración de desarrollar cada versión (tiene que cerrar con el punto anterior). Consideren un 20 ó 30% adicional para las tareas no directamente relacionadas con las user stories (prueba de integración, gestión del proyecto, etc.)

Anexo: Minutas de reunión
Incluyan todas las minutas que tengan de las reuniones de relevamiento.

Anexo: Glosario
Definan todos los términos que les parezcan relevantes para comprender el resto del documento y el dominio del problema en general.

Esto es todo por ahora. Como podrán ver, una buena parte de la información contenida en el documento ya la han desarrollado o, al menos, la tienen en una versión preliminar. Si tienen dudas, lo conversamos en clase.

Próximamente, les contaremos qué esperamos de la quinta y última entrega.